各单位:

根据学校《关于开展2026年校级本科课程建设工作的通知》要求，学校组织开展了课程评审认定工作。经个人申报、单位推荐、专家评审等环节，确定《人体结构与病变》等7门整合课程、4门产教融合课程、15门人工智能+课程、6门课程思政示范课程及10门实验实训课程予以立项，立项名单详见附件1。本年度申报立项的公共选修课程暂不纳入本次同步认定，须正式开课并完整完成一轮教学周期、学生评教结果合格后，另行组织认定。为切实做好校级课程建设工作，现就有关事项通知如下:

一、项目管理

1.建设经费：整合课程、人工智能+课程、产教融合课程等3类课程普通项目建设经费标准1万元/门，重点项目建设经费标准3万元/门；课程思政示范课程建设经费标准0.5万元/门；实验实训课程建设经费标准1万元/门。项目建设经费的使用须按照《陕西中医药大学教学及学科建设经费管理办法》（陕中医规范〔2024〕33号）的有关规定执行。

2.建设周期：整合课程、人工智能+课程及产教融合课程建设周期2年，课程思政示范课程及实验实训课程建设周期1年。建设周期自本通知印发之日起计算。学校对建设项目实行动态管理，由学校统一组织项目检查和结题验收工作。

二、项目建设

（一）建设目标

以“学院主体、专业主导、团队共建、项目引领”为原则,引导全体教师树立“学生中心、产出导向、持续改进”教学理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理等，构建多类型课程体系、丰富多元化教学内容，积极孵化省级、国家级等各类课程。

（二）建设要求

1.整合课程

1.1普通项目

（1）提供1份重构后的整合课程教学大纲（需支撑授课专业人才培养的毕业要求）及相应学时的课程教学设计。

（2）编写1部与整合课程内容相匹配的自编讲义或校本教材初稿。

（3）完成不少于1轮完整教学实践，形成1份包含学生反馈与教学成效的总结报告。

1.2重点项目

（1）除提供满足整合课程普通项目的结题条件外，还需提供1套具有本校特色的“跨学科/跨专业整合教学创新模式”总结（如模块化重组、跨专业联合授课方案等）。

（2）依托课程建设产出校级及以上教学案例不少于2份。

2.人工智能+课程

1.1普通项目

（1）提供1份人工智能赋能的课程教学大纲和1套完整的教学设计，教学设计中需体现人工智能技术在备课、授课、答疑等基础环节的应用。

（2）建成1套数字化教学资源，包括不少于50%授课章节的教学视频（PPT录屏或微课）以及配套的习题库。

（3）初步搭建或使用现有的通用人工智能助教工具（如基于大模型的通用问答机器人），能实现基本的课程知识点自动回复。

1.2重点项目

（1）利用知识图谱技术对课程内容进行颗粒化拆解与重构，提供1份包含“知识-能力-素质”多维关联的教学大纲和1套相匹配的完整教学设计，教学设计需构建数据驱动的“师-生-机”三元协同教学新生态，体现人工智能在教学全流程的深度应用。

（2）完成1部与课程内容匹配的校级及以上新形态教材，教材需与知识图谱、人工智能案例库等数字化资源实现互联互通。

（3）建设1套具有示范性的人工智能应用案例集，形成 “人工智能+高等教育”典型应用场景案例不少于1个。

（4）构建并常态化应用“师生智能体”系统，搭建师生双智能体系统并投入常态化教学使用。其中，“教师智能体”（人工智能助教）需承担答疑、辅导及学情分析等任务；“学生智能体”（人工智能学伴）需提供个性化学习路径推荐与伴随式支持。

（5）依托教学全过程大数据形成《学生成长数字档案》或《学生综合素质评价报告》1份，以客观数据佐证人工智能赋能学生个性化培养成效。

3.产教融合课程

1.1普通项目

（1）提供1份产教融合课程教学大纲和1套完整的课程教学设计。教学大纲需明确理论与实践课时分配，实践教学课时占比原则上不低于总课时30%。教学设计需深度融入企业真实项目、技术标准或行业规范。

（2）提交校企双方共同开发的紧贴行业前沿的教学案例3～5个，联合编写1套包含企业技术标准、操作规范的产教融合课程讲义。

（3）每学期组织不少于1次企业现场实践教学。

1.2重点项目

（1）除提供满足产教融合课程普通项目的结题条件外，制定出1套课程考核标准。建立“过程性考核+企业项目验收”的多元化考核评价模式，学生提交的实践报告或项目成果须有企业导师的签字确认或评价意见。

（2）形成1个可展示、可评估的产教融合成果和1份学生在课程学习后的学习能力提升证明。若授课对象为毕业班，可提供进入相关企业实习或就业的证明材料；若授课对象为非毕业班，可提供学生优秀项目作品、相关技能证书、学科竞赛获奖情况等佐证材料。

4.课程思政示范课程

（1）形成一份总结课程思政示范课程成效的建设报告，以文案、视频、图片、实践活动等多种形式呈现。

（2）系统梳理课程思政示范课程的知识点和思政元素，提交整门课程每个章节的课程思政教学设计（附件2）和典型案例8～10个。

5.实验实训课程

5.1数智赋能类实验实训课程建设要求：

（1）提交1份课程大纲（需支撑授课专业人才培养的毕业要求）及1份教学设计，建立“知识-能力-素质”三维目标体系。

（2）建立涵盖操作规范、数据分析及团队协作的“过程+结果”多元考核机制，并基于考核数据形成涵盖学生学习知识掌握度、技能熟练度、学习投入度和综合素养的“数字画像”。

5.2综合探究类实验课程建设要求：

（1）提交1份课程大纲（需支撑授课专业人才培养的毕业要求）及1份完整的教学设计，要求明确支撑课程目标，建立“知识-能力-素质”三维目标体系。

（2）将科研或产业真实案例转化为综合性、设计性实验项目不少于3项，编写校内实验实训指导用书1部。

5.3基础验证与技能类实验实训课程建设要求：

（1）提交1份课程大纲（需支撑授课专业人才培养的毕业要求）及1份完整的教学设计，建立“知识-能力-素质”三维目标体系。

（2）建成标准化实验实训操作视频或微课资源不少于8个，形成1套同类课程可借鉴的实验实训教学和考核模式。

（三）任务落实与管理

1.本通知下发后，各项目负责人认真梳理建设内容和计划， 填写《2026年校级本科课程建设项目任务书》（附件3），作为后期结题重要依据，请于2026年8月28日（周五）前以院系为单位，将签字盖章的任务书电子版（PDF版）发送至邮箱：sntcmjxk@126.com。

2.项目负责人在建设周期内开展建设，原则上不接受项目延期和负责人变更；若确有客观原因必须延期或变更负责人，须写出书面申请，并经教研室、学院、教务处同意后方可进行，课程建设经费也随之延期。

3.项目负责人须按照要求完成相应建设内容，不能如期完成或未通过结题验收的项目，学校将对其进行撤项处理，并收回资助经费，三年内不得申报各类教学类项目。

附件:1.陕西中医药大学2026年本科课程立项结果一览表

2.课程思政教学设计纲要、典型案例(模版)

3.2026年校级本科课程建设项目任务书

                                           陕西中医药大学校长办公室

                                       2026年7月24日