各院、系、部：

      教学大纲是执行专业人才培养方案，实现培养目标要求的指导性文件，是教师有序地组织教学活动、开展课程建设及学生主动进行学习的重要依据。我校2012版人才培养方案已制订完成并初步实施，为了进一步明确各门课程的教学要求，更好地实现本科各专业人才培养目标，学校决定制订2012版本科各专业课程教学大纲。现将具体事宜通知如下：

一、制订大纲范围

2012版本科各专业人才培养方案中所开设的所有课程（包括实验课及实训课）。

二、制订大纲原则

1. 课程教学大纲的编制应严格依据我校制定的2012版本科各专业人才培养方案，充分体现培养目标、人才定位、专业标准及专业特色对相关课程知识结构及内容的要求，符合人才培养方案学分及学时数等规定。

2.教学大纲应根据人才培养方案整体的要求，合理设计课程的教学目的和内容，在明确学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的同时，满足本科教育要求，根据我校的人才培养目标定位，着力培养学生的临床实践操作能力与创新思维能力。

3.教学大纲的内在逻辑结构应符合教学规律、教学内容的安排，要做到由浅入深、循序渐进，学时分配科学。

4.教学大纲应具有较强的可操作性。除应规定理论教学环节外，还应对实验、课堂讨论、课后思考等课内实践性教学环节提出相应的要求。

5.制定教学大纲要结合专业定位，认真处理好公共课与专业课、专业基础课、专业方向课等课程之间的关系，各教学系部要在充分调研的基础上注重课程内容的优化整合，解决好相关课程之间的衔接和教学内容的分工，既防止遗漏，又要避免教学内容的简单重复。

6.教学大纲既要保持课程体系稳定性，又要体现课程体系的先进性，应根据经济社会发展和科技进步的需要，将新知识、新理论、新技术、新的教学方法及时地充实到教学内容中。

7.教学大纲的编制要同教学方法和考核方法的改革相结合，体现以学生为中心的理念。要针对不同专业、课程性质、教学目标、教学对象等，灵活运用有利于学生的自主学习能力、实践能力和创新精神培养的教学方法及多元化的课程考试模式。

三、撰写要求

1.各门课程的教学大纲都要服从课程结构与教学计划安排的整体需要。课程名称、学时、学分、性质应与人才培养方案相一致。相同课程在不同专业的教学计划中要按各自课程结构的要求有所区别；对不同学时，不同学分、不同课程性质的同一门课程应分别制订教学大纲。

2.教学大纲应力求文字严谨、意义明确扼要，名词术语规范，科学使用标点符号和计量单位。

3.所有课程的教学大纲须严格遵照所给出的编写模板格式要求进行编写（详见附件）。

四、 组织与实施

1.教学大纲的制订由各院系部组织实施，按照本通知的要求，于3月12日前完成教学大纲的任务分工。教务处已将各专业人才培养方案中所有课程按课程所在系部划分，课程划分表可在教务处网站或教务群群共享下载。

2.各教研室须召集全体教师对需要制订教学大纲的课程进行集体讨论，确定相关课程的教学内容，明确各门课程的教学目标，并落实编制教学大纲的任务。可安排教学经验丰富的教师执笔，于3月21日前完成初稿编写工作，教研室于3月28日前组织审定、修改。

3.教学大纲定稿后，须经课程所在院、系、部学术委员会审议后，于4月2日统一报专业所在系部审核并汇总后，由专业所在部门于4月4日前将纸质版与电子版（各一份）报送教务处教学科。

4.教学大纲模板不随文下发，可在教务处网站或教务处群共享下载。

本次教学大纲的制订直接关系到2012版培养方案的落实与实施工作，关系到我校人才培养质量，意义重大。各院系部应高度重视教学大纲的制订工作，把这项工作作为严格教学基本规范、保证教学质量的第一任务来抓，按时保质完成2012版教学大纲的制定工作。

附件：1、教学大纲封皮

     2、教学大纲模板

                         陕西中医学院

二〇一四年三月六日